Coinbase周三公布的一项研究显示，学术界对加密货币和区块链的兴趣正在全面增长。
在今年的报告中，Coinbase概述了学生对加密货币的兴趣与日俱增的调查结果，以及越来越多的课程集中在区块链、加密货币或比特币上的事实。
主要发现：
全球前50所大学中，有56%的大学现在至少开设了一门关于加密货币或区块链的课程，而在2018年，这一比例为42%；
相比2018年，2019年参与加密货币或区块链课程学习的学生数翻倍；
涉及计算机科学的加密货币和区块链课程只有约30%，其余课程涉及法律、人文科学和经济学系；
康奈尔大学在2019年加密货币教育排行榜上名列第一；
在2017学年，康奈尔大学的本科生JosephFerrera希望了解更多关于加密货币和区块链的信息，但当时学校很少有相关课程，所以他和一个同学决定成立一个名为康奈尔区块链的兴趣俱乐部，他们请计算机科学教授、加密货币与合约倡议联合主任EminGünSirer为他们提供建议。
很快，该俱乐部的学生成员就增长到了120位。
“我预计大约80%-90%的俱乐部成员将是相当古怪的计算机科学系学生，”Sirer教授表示，“但我错得太离谱了，我想说，最多有20%——30%的成员来自计算机科学系，其余的则是来自其他系的学生。”与许多其他新技术不同，加密货币和区块链很快就显示出其重塑多个学术及专业学科的潜力，这包括：计算机科学、法律、经济学、金融、社会科学等，而且名单还在继续增长。随着越来越多专业领域的学生表达了对这一新兴领域学习的兴趣，世界上一些最好的大学正在探索如何满足日益增长的需求，以满足学生们对这一新技术的好奇心，并为他们的毕业生创造机会。
“区块链的跨学科性质使得该领域与任何传统领域都大不相同，”加州大学伯克利分校计算机科学教授DawnSong指出。因此，在世界各地的学校，法律学者正在努力处理道德和监管结构，经济学家正在探索无边界货币的潜力，计算机科学家正在构建新的应用程序，社会科学家则在研究加密货币对社会的总体影响。
而在康奈尔区块链俱乐部，以上这些都在发生。
“商学院、酒店管理学院、医学院，甚至是农业学院都对我们有很大的兴趣，”康奈尔大学酒店管理学院毕业的Ferrera表示，现在他担任AvaLabs公司的业务经理，“我们已经有这么多教授接触到更多关于区块链的知识，探索其如何应用于他们的领域，加入这样一个社区真的很酷。”2019年加密货币教育排行榜：康奈尔大学位列第一
在今年的年度研究报告中，Coinbase扩大了方法论，为了评估加密货币在高等教育中的现状，Coinbase审查了《美国新闻与世界报道》排名的全球前50所大学的课程目录，其研究重点是2019年本科和研究生学生可获得的课程，而这些课程的信息均可在线获取。
今年，56%的全球顶尖大学至少开设了一门关于加密货币或区块链的课程，而在2018年，这一比例为42%。
其中，计算机科学课仍然是最常见的课程，占到了32.2%，而金融、商业和经济类课程的总比例为19.8%，法学院类课程的总比例为10.7%。
另外，今年Coinbase还分析了一些非课程项目，如官方研究计划和学生管理的加密货币俱乐部，其还跟踪了50所学校中涉及区块链的研究引文。通过综合评估后，Coinbase列出了2019年加密货币教育排行榜名单。
在美国，包括麻省理工学院、纽约大学、斯坦福大学和加利福尼亚大学伯克利分校等名校均入选了这个排行榜。而康奈尔大学则力压其他名校摘得第一，其在今年提供了14门关于加密货币和区块链的课程，其IC3小组汇集了世界各地顶尖大学的研究人员。
而在去年，斯坦福大学开设了数量最多的加密货币和区块链课程，其次是康奈尔大学和宾夕法尼亚大学。2019年，斯坦福大学提供了8门课程，宾夕法尼亚大学仅提供了2门课程。
在2019年的加密货币教育排行榜上，还有四所国际学校入选TOP10，其中包括瑞士洛桑联邦理工学院和丹麦哥本哈根大学。康奈尔大学的Sirer教授指出，学生们越来越多地将金融体系的碎片化视为一个需要解决的全球性问题：
“对于这一代人来说，你不能轻易地将美元发送到世界各地的想法是一种非常奇怪的限制。”
参与区块链课程学习的学生数较去年翻倍
根据调查研究显示，学生们对当前金融体系的不信任，正在助长他们对加密货币的日益好奇。结果显示，有三分之二的学生将当前的金融体系描述为“不稳定”、“低效”、“不平等”或“缓慢移动”。
34%的受访学生表示有兴趣参加加密货币或区块链课程，而在2018年只有28%。与2018年的报告数量相比，参加过该主题课程的学生数翻倍。
“当然，对这一话题感兴趣的一些学生，会对当前的银行系统感到不信任，”计算机科学教授CesareFracassi说，他领导了德克萨斯大学奥斯汀麦康布斯商学院的区块链倡议，“因此，他们希望创建一个决策过程去中心化的替代系统，这些人是更理想化的。其他人可能会更务实一些，他们对这种技术用于提高公司绩效和效率的方式感兴趣。”毫无疑问，Coinbase的研究表明，学生们越来越有兴趣学习区块链和加密如何惠及世界各地的人们。2018年至2019年，对区块链和“社会公正”拥有学习兴趣的学生比例，从13%上升到了20%。同时，学生对“安全性”和“未来应用和增长”的兴趣在过去一年都有所下降。
在过去的几年里，加州大学伯克利分校一直在开设一门名为《区块链、密码经济学及技术、商业和法律未来》的热门课程。该校通过三个独立的部门合作开设了该课程。
“在技术方面，像分布式系统和软件安全，当然还有密码学技术，都需要专业知识，”伯克利的Song表示，“但由于这是一项非常新的技术，有关监管方面也存在许多开放性问题。而且，其也有潜力带来新的业务模式。”在新加坡国立大学，学习《数字时代的金融监管》课程的商业学生可了解到，包括区块链在内的技术发展如何改变金融和监管问题。
斯坦福大学的社会学本科生正在探索区块链在“公正贫困创新”类中创造更公平经济体系的潜力。
麻省理工学院斯隆管理学院开设的一门《无国界创业》课程，特别关注了区块链技术。今年秋天，麻省理工学院的数字货币倡议还会提供一个区块链道德课程，将汇集包括来自哈佛大学法学院在内的众多学者。
OceaneBoulais是麻省理工学院硕士研究生，而她将在今年秋天担任该区块链道德课的教学助理。
展望未来
实际上，你不必在精英大学注册成为全日制学生来学习加密货币课程，麻省理工学院的斯隆管理学院为专业人员提供了六周的在线课程，加州大学伯克利分校通过在线学习中心edX提供了一个类似的名为区块链基础的在线课程。其他学习平台，包括Udemy、Coursera和Udacity，也都有提供一系列加密货币和区块链课程。
康奈尔区块链俱乐部的联合创始人Ferrera表示：
“学生们进入这一行业后，可以帮助控制它，这种力量是行业所需的。如果你去一家大银行或一家知名的咨询公司，你就会知道你能得到什么。有了加密货币，你就可以塑造这个领域，并成为领导者。”
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