答案与解析
一、积累与运用
1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字，为加点字注音。
无比美妙的大自然在不同的季节给我们带来不同的感受：春天是一个花团锦簇的美丽世界，各种各样的花朵竞相开放，展示着春天蓬勃的生命；夏天，烈日高悬，酷热难耐，会让人产生yūn眩的感觉，但人们更加珍惜夏雨带来的丝丝清凉；秋天，金黄色的田野洋溢着丰收的喜悦，犹如一副精致的油画，美不胜收；然而，冬天的田野中人迹罕至，别有一番静mì之美。
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______________________
Billions项目组
①.cù②.晕③.shèng④.谧
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。
晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转，有失去平衡，要跌倒的感觉；眼睛昏花或神志昏乱。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
静谧：形容静寂无声或恬静的模样。
2.根据课文默写。
夕阳西下，________________。
不知何处吹芦管，______________。
正江南好风景，______________。
______________，切问而近思，仁在其中矣。
峨眉山月半轮秋，______________。
春天像健壮的青年，______________，他领着我们上前去。
《<论语>十二章》中提倡学习中要把“学”与“思”结合起来的句子：______________，_______________。
《次北固山下》一诗中，表现时序更迭，新旧交替这一自然规律的句子是：______________，_______________。
①.断肠人在天涯②.一夜征人尽望乡③.落花时节又逢君④.博学而笃志⑤.影入平羌江水流⑥.有铁一般的胳膊和腰脚⑦.学而不思则罔⑧.思而不学则殆⑨.海日生残夜⑩.江春入旧年
课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“涯、望、落、笃、羌、胳膊、罔、殆、残”等字词的书写。
3.下列各句中没有语病的一项是
A.“网红博主”李子柒拥有逾700万海外粉丝，她的视频向世界展示了中国文化之美。
B.“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
C.截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个?
D.由于建成了公共自行车运行系统，为我区市民“绿色出行”提供了便利条件。
A
B．语序不当，可将“研究”“了解”互换位置；
C．搭配不当，可将“提高”改为“增加”；
D．成分残缺，可将“由于建成了公共自行车运行系统”改为“公共自行车运行系统的建成”；
故选A。
4.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是
A.领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，我的爱国之情油然而生。
B.一想到要到现场参加阅兵，我爸就无比兴奋，前天晚上一整夜，他在床上翻来覆去睡不着，非常兴奋、激动。
C.上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至。
D.职业本没有高低贵贱，每个人养家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。
C
A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。“爱国之情”是一种情感。使用正确；
B.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。符合“无比兴奋、激动”的语境。使用正确；
C.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。不符合“楼道里”的语境。使用不正确；
D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。符合“就算有理也不必欺负人”的语境。使用正确；
故选C。
5.填入下面横线处语句，与上下文衔接最恰当的一项是()
当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。
A.微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水
B.萤火流逝，屋檐滴水，徽风拂面
C.微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝
D.萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水
C
本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。故选C。
6.下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是
A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C.《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天净沙是词牌名。思是思绪的意思。
D.古代尊称对方的父亲为“令尊”，谦称自己的弟弟为“舍弟”。尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的家为“寒舍”。
C
C．“天净沙”为曲牌名；并非“词牌名”；
故选C。
7.综合性学习。
交友是一门学问，请阅读下面材料，用一句话写出结论。
自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，乐不思蜀，甚至误入歧途时，他的双手未必来指引你。所以，___________________。
围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。请你发表看法并阐述理由。
示例：青少年时期一定要慎择友，择良友。
示例一：我赞成加父母为微信好友。加父母为好友，就会多一种渠道，让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。示例二：我不赞成加父母为微信好友。我们长大了，需要个人空间，如果加父母为好友，会时刻受到父母的关注，不利于我们的个性发展。
本题考查理解概括能力。
本段文字讲述的是取友之道，由“这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近”“这种‘见面熟’式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，乐不思蜀，甚至误入歧途时，他的双手未必来指引你”，由这两种人的对比，可以得出结论：应取自己遇挫时能伸以援手，自己误入歧途时能直言劝诫的人作为朋友；或青少年应慎重交友，选择良友等。
本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，言之有理即可。如赞成加父母为微信好友，可从沟通更顺畅，关系更融洽等方面阐述理由；如不赞成加父母为微信好友，可从青少年需要个人空间，父母过多的关注不利于个人发展等方面阐述理由
示例一：我赞成加父母为微信好友。加父母为微信好友，能更方便及时地与父母门交流沟通，能更好地相互了解，促进孩子的成长。
示例二：我不赞成加父母为微信好友。加父母为微信好友，可能会时刻受到父母的“监视”，可能会让孩子失去自由的个人空间，会影响到父母和子女的关系融洽。
二、阅读与赏析
名著阅读
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
8.此选段出自散文集《朝花夕拾》中的《__________》一文，作者是___________，在这篇文章中，作者写到“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者人生转折点——“____________”的动因。
9.从选段中可以看出“他”是一个怎样的人？
8.①.《藤野先生》②.鲁迅③.弃医从文
9.治学严谨、诲人不倦、认真负责、一丝不苟、关心学生
本题考查识记名著内容和文学常识的能力。结合选段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”分析可知，出自散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，作者是鲁迅。在这篇文章中，记录作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化。通过“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日木“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。
本题考查分析人物形象的能力。结合选段内容，从“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”中可知，“他”是一个治学严谨、诲人不倦、认真负责、一丝不苟、关心学生的人。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
新晴
宋?刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
10.这首诗写的是哪个季节？根据哪些景物可以看出？
11.“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？
10.夏季，从诗中“青苔”、“绿树”、“南风”
11.“偷”字采用拟人手法，将南风人格化、形象化，突出了南风这位旧相识的顽皮、可爱，表现了诗人雨后初晴的愉悦和闲适的心境。
1.考查根据题干要求提取重要意象的能力。可从“青苔满地初晴后”提取“青苔”；从“绿树无人昼梦”提取“绿树”；从“唯有南风旧相识”提取“南风”。窗外满眼的绿树和青苔，南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。这些都是夏季特征的体现。
2.考查对诗人炼字功夫的理解能力。“偷开门户又翻书”意思是忽然一阵南风把房门吹开，又掀起桌上的书页。在这句诗中“偷”字，诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，“无人”来访之时，“南风”的造访便产生了一种情切之感，它偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。“偷”字运用拟人的手法，写出南风的顽皮可爱，把“南风”写得趣味盎然，似有意与老朋友开玩笑，写出了春风悄然而来的情景，表达了作者内心的喜悦，闲适宁静的心境。
文言文阅读
甄彬还金
齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③，于荆州长沙西库质④钱。后赎苎，于束中得金五两，以手巾裹之。彬得金，送还西库。道⑤大惊曰：“近有人以金质钱，时遽⑥不记录。尔乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半酬，往复十余，毅然不受。
①甄彬：南北朝时期齐国人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎：即苎麻，多年生草本植物。④质：抵押，典当。⑤道：这里指管理西库的人。⑥遽：匆忙。
12.解释下列句中的加点词语。
尝以一束苎______________
辄以金之半酬____________
元方入门不顾____________
人不知而不愠____________
13.下列句子中的“之”字的用法和“以手巾裹之”一句中的“之”的用法不相同的一项是
A.下车引之B.学而时习之
C.辄以金之半酬D.知之者不如好之者
14.用现代汉语写出下面句子的意思。
尔乃能见归，恐古今未之有也。
温故而知新，可以师矣。
15.甄彬具有怎样的品德？请结合文中内容简要分析。
12.①.曾经②.酬谢，赠答③.回头看④.生气，恼怒13.C
14.你却能在见到后归还，恐怕是从古到今都没有这样的事。温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
15.甄彬赎回苎麻，无意得到五两金子，他把金子送还西库，从中可以看出他具有拾金不昧的品质。甄彬送还五两金子，管理西库的人用一半的金子酬谢他，他坚决不肯接受，不属于自己的不占为己有，从中可以看出他是一个不贪财，诚信之人
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
句意：他曾经用一束苎麻。尝：曾经；
句意：于是用一半金子作为酬谢。酬：酬谢，赠答；
句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；
句意：人家不了解我，却不恼怒。愠：生气，恼怒。
例句句意：用一条手巾包着的五两金子。之：代词，指金子；
A．句意：下了车想去拉元方的手。之：代词，指元方；
B．句意：学了然后按一定的时间复习它。之：代词，指学过的知识；
C．句意：于是用一半的金子作为酬谢。之：结构助词，的；
D．句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。之：代词，指学习；
故选C
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
尔：你；乃：却；归：归还；恐：恐怕；
故：旧的知识；新：新的理解与体会；以：凭借；为：成为。
本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上入手分析。
根据“尝以一束苎，于荆州长沙西库质钱。于束中得金五两，以手巾裹之。彬得金，送还西库”可知，甄彬在赎回苎麻发现其中包裹的金子，他主动送还，可见他具有拾金不昧的品质；
根据“辄以金之半酬，往复十余，毅然不受”可知，甄彬送还金子后，管理西库的人用一半的金子酬谢他，他却不肯接受，甄彬不贪图不属于自己财富，可见他是不贪财的人。
译文：
有一个叫甄彬的人，很有度量。他曾经用一束苎麻到荆州长沙西库作抵押换钱，后来赎回苎麻，在苎麻里发现用一条手巾包着的五两金子。甄彬得到金子后，送还西库。管理西库的人非常吃惊，说：“早先有人用金子抵押换钱。当时仓促未能记录下这件事，你却能在见到后归还，恐怕是从古到今都没有这样的事。”于是用一半金子作为酬谢并让甄彬把名字详细地告诉他，两人往复推辞了十多次，甄彬坚决不肯接受。
现代文阅读
早起
罗瑞花
①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。
②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口，在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄、赶着牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……
③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶、插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶。天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。
④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。
⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币，惬意极了。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌头是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草。割的时候手指要握紧苇草，稍松一下，苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌，那是值得尖叫了。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。
⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步，想打球，想跳舞，想大声地朗读，想告诉世界：我醒了。
⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来，点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位，开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿，从不同的小巷汇集到街口；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。
⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。
16.本文重点写“我”在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。
A.放鹅—→B._________—→C.割牛草—→D._________
17.请结合语境，品味第⑥段加点字的表达效果。
18.第②段写了其他人的早起，在结构和内容上有什么作用？
19.请说说你对结尾处第⑨段落的理解。
20.本文为什么以“早起”作为题目，请简要说明。
16.①.摘茶叶；②.捡菌子
17.这些都是写颜色词语，作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子各自的外在特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。
18.第②段通过写不同人早起的情形，勾勒了一个勤劳的乡村，交待了具体的生活环境，引出下文写母亲的早起，全家的早起。
19.通过比喻修辞，把“每一个生命都蓬勃饱满”比作“一树一树的花”，，赞美了人们的精神面貌像花一样的美丽、鲜艳、动人，更暗示他们像花一样会在蓬勃中孕育各自的成功和收获。
20.“早起”是全文的叙事线索；用“早起”做标题，概括了全文故事内容；通俗生活化，激发读者阅读兴趣，自然地引发了作者对生活感受；言简意赅，却发人深思，是全文想要表达的主题所在。
本题考查文中事件的梳理。
解答此题在了解文意的基础上，按行文的顺序找出事物，并用原文中的词语来作答即可。
文章在第④段写的是我早起放鹅，第⑤段写“到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶”，可填写出事件①“摘茶叶”；
第⑤段后半部分写“我割牛草”，后来根据第⑥段“有趣的还是清早去捡菌子”，因此空②可填“捡菌子”。
本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第⑥段中加点的词语都是写颜色的词语。加点词语都是表示颜色的词语，每一种菌子都有各自的颜色，作者紧扣这些颜色进行描写，生动形象地表现了不同菌子的颜色特点，看到这些词语，读者眼前仿佛就出现这些不同颜色的菌子，给读者以真实的感染。句中详细地描写了各种菌子的颜色，联系第六段中的“松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长”可知，这些词语还表现了清早林子里的菌子之多，因此作者必然会有很多的收获，心中当然就快乐无比了。所以这些词语还表现了作者早起收获颇丰的喜悦之情。
本题考查分析理解写作手法。
文章重点写母亲的早起，以及她早起对“我”的深远影响。但是文章第②段句子“八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳”，写了其他早起的人，在写作手法上属于社会环境的描写，为故事设置了生活的背景，也是我们生活的场景，即：这是一个勤劳的乡村。同时其他人作为次要人物是对主要人物母亲的一种陪衬，表现母亲的勤劳，为下文写她的早起对我产生影响作铺垫。
本题考查赏析段落的表达效果。
要求从修辞角度赏析，常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、对比、反复等。
第⑨段句子“我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开”运用了比喻的修辞手法，把“每一个蓬勃饱满的生命”比作“一树一树的花开”，把“生命”这一抽象的事物，通过比喻的手法，让人具体可感，感受到人的精神面貌如花一样美丽、鲜艳、动人，还有一种成长的动态美。并且还会让人通过盛开的花有所联想，会想到饱满的生命会像花一样结果，人生也会喜获丰收。这样的比喻既形象生动，又意蕴丰富。
本题考查标题的作用。
阅读全文，由第①段“在我的记忆里，母亲每天黎明即起”、第④段“我儿时最初的早工是放鹅”、第⑥段“有趣的还是清早去捡菌子”和结尾段“早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开”可知，“早起”是贯穿全文的一条主线，所有的事件都围绕着它而展开；作者回忆儿时早起的事，表现母亲对自己的影响，并表达对早起者创造美好生活的赞美。可见“早起”既是文章内容的概括，又点明主旨。用一个生活中常见的字眼作为文题，还起到引发读者阅读兴趣的作用。
三、作文：
21.按要求作文
温暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暖的怀抱；温暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯……纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏温暖的美好感受。
请以“温暖在心间流淌”为题写一篇文章。
要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；文章叙事清楚，内容充实写出真情实感；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字迹工整，卷面整洁。
示例：
温暖在心间流淌
窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前。
卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂苦笑几声，索性来了个“眼不见心不烦”！
但是“不烦”又谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧。”我转过脸，点了点头。
但是爸爸，你可曾知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水。
秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的记忆。
在心间流淌的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“温暖在心间流淌”为题，写一篇不少于600字的文章。联系材料“温暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暖的怀抱”可知，温暖是家人的呵护自己的感受；联系材料“温暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯”可知，温暖是失落时他人的帮助；文章应该围绕某件事带给自己的感动、收获展开，体现“温情、感动、善良”这一主题展开。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，以“分——总”结构行文，开篇直接记叙事件，例如：自己成绩下降心情低落是父母的安慰让我感到“温暖在心间流淌”；在自己受挫时，是朋友的激励让我走出低谷，不断前进；我和朋友一起制定学习计划，不断努力，在收获里感受温暖人心的力量等；最后通过议论抒情的语句表现“温暖”带给自己的感动、变化，凸显“温暖”的力量，深化主旨。
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